Психология - это изучение людей, поэтому естественно предположить, что компьютеры не играют никакой роли в этой дисциплине. Однако это будет вводить в заблуждение. Психология, как и многие другие области социальных наук, очень сильно зависит от использования компьютеров. Компьютеры важны для предоставления психологам инструментов и возможностей для изучения человеческого разума и человеческого поведения. Они необходимы для расширения психологических исследований и присутствуют практически во всех аспектах психологической практики.
$config[code] not foundМетоды визуализации ЭЭГ
ЭЭГ (электроэнцефалография) является важной техникой визуализации мозга, которая не может быть выполнена без использования компьютеров для записи и анализа результатов. ЭЭГ - это методика, которая проводится на психологических и психиатрических пациентах для выявления любых нарушений, связанных с электрической активностью в мозге. Мозговые клетки общаются с помощью электрических импульсов. Они, в свою очередь, могут быть обнаружены и записаны на поверхности кожи головы с помощью процедуры ЭЭГ, которая отслеживает и записывает эти электрические паттерны в мозге. Нормальная активность в мозге производит электрические сигналы, которые формируют узнаваемый паттерн. Психологи чаще всего используют ЭЭГ для диагностики и лечения судорожных припадков и эпилептических расстройств, но ЭЭГ также можно использовать для выявления причин многих других расстройств, включая нарушения сна и изменения в нормальном поведении, или проблемы в развитии языка. Он также используется, когда психологи оценивают активность мозга после тяжелой физической травмы, чтобы определить, испытывал ли пациент какие-либо когнитивные нарушения из-за травмы.
Методы МРТ
Другим важным методом визуализации мозга, который был бы невозможен без компьютеров, является МРТ - функциональная магнитно-резонансная томография. Этот процесс использует чрезвычайно мощное магнитное поле, импульсы звуковой частоты и компьютер для получения детальных изображений мозга (и других органов) и для измерения небольших метаболических изменений, которые проявляются, когда часть мозга становится активной. МРТ особенно важна для изучения психологии, потому что она позволяет исследователям подбирать конкретные части мозга для конкретных когнитивных задач, таких как чтение, память и речь.
Образовательная психология
Обучающие технологии - это быстро растущая область педагогической психологии, которая сосредоточена на изучении влияния цифровых средств массовой информации (таких как компьютеры) на образование и развитие ребенка. Исследования в области педагогической психологии фокусируются на различных реализациях компьютеров в интересах обучения в классе. Он изучает цифровые доски, видеоигры, социальные сети и программы цифрового разума - все они не могут существовать без компьютеров, и все они находятся на переднем крае современной образовательной теории и практики.
Исследования и Анализ
Компьютеры также очень важны в психологических исследованиях, особенно потому, что современные психологические исследования настолько статистически интенсивны. Компьютеры часто используются в сочетании со специальным программным обеспечением (таким как SPSS и SAS) для обработки и анализа больших наборов данных. Во многих случаях психологические исследования направлены на изучение больших групп населения в течение длительных периодов времени. Компьютеры и технологии программного обеспечения необходимы для быстрой и конструктивной обработки этих данных, чтобы облегчить проведение психологических исследований и создать хранилище данных для будущих исследователей.
Соображения
В последнее время компьютеры стали повсеместно распространяться, но все же важно помнить, что они являются относительно недавним нововведением и что многие области науки, в частности психология, существовали без них в течение очень долгого времени. Компьютеры делают жизнь всех профессионалов и исследователей значительно лучше, но также возможно стать перегруженным многими технологическими возможностями, которые предоставляет компьютер. Таким образом, иногда лучше всего рассматривать их как один из многих инструментов и не слишком полагаться на них при разработке психологических практик и программ исследований.
