Учителя дошкольного развития играют важную роль в создании основы образовательного будущего ребенка. Требования к этим учителям менялись с годами в соответствии с меняющимися потребностями и стилем обучения детей. Исследования исследований (см. Список литературы) показывают, что дошкольники и дети лучше обслуживаются педагогами, которые отвечают определенным критериям.
образование
Педагоги по развитию детей младшего возраста должны иметь как минимум степень младшего специалиста в дошкольном образовании. Это может быть достигнуто на уровне колледжа. Степень бакалавра необходима, чтобы быть ведущим учителем или директором дошкольного учреждения. Государственная лицензия также требуется.
$config[code] not foundПовышение квалификации
Большинство программ дошкольного образования включают в себя некоторую форму стажировки или период обучения. Это дает потенциальному учителю непосредственный опыт работы с детьми в возрасте 3-5 лет. Это обучение очень важно для новых учителей, так как они впервые приходят в класс.
Видео дня
Принесено вам Саженцем Принесено вам Саженцемличность
Работа с детьми дошкольного возраста требует, чтобы человек был очень терпеливым и легко приспосабливался к изменениям. Дети в этом возрасте постоянно меняются и растут, физически и умственно. Это может быть непросто для учителя, чтобы не отставать от требований детей на этом этапе развития. Крайне важно, чтобы преподаватели могли выполнять многозадачность и справляться с потенциально стрессовой средой.
Специальные сертификаты / навыки
Чтобы работать в специализированной области развития детей раннего возраста, такой как поведенческий или речевой интервент, учитель должен получить дополнительное одобрение. Обычно это требует дополнительного года курсовой работы и включает обучение на рабочем месте.
Продолжая образование
Чтобы сохранить свою лицензию действующей, учителя по развитию детей младшего возраста должны зарабатывать дополнительные кредиты колледжа или посещать семинары, применимые к их сфере деятельности. Они могут включать занятия по использованию технологий в классе, реализации позитивного поведения или использованию различных методов обучения, чтобы помочь ученикам в борьбе. Это держит учителей в курсе последних тенденций и исследований в области дошкольного образования.
